吉林工商學(xué)院，坐落于吉林省省會(huì)素有“北國(guó)春城”美譽(yù)的長(zhǎng)春市。學(xué)校是吉林省屬的多科性財(cái)經(jīng)類本科高校，為吉林省首批應(yīng)用型試點(diǎn)本科院校，在校師生超過15000人，是一所特色鮮明的應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)。吉林工商學(xué)院采用集群方式建設(shè)了會(huì)計(jì)學(xué)院、外語(yǔ)學(xué)院、財(cái)稅學(xué)院、工學(xué)院和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心等共9個(gè)院系的30余間機(jī)房，共計(jì)2000余臺(tái)銳捷VDI云桌面服務(wù)于此。

8個(gè)人  PK  2000臺(tái)終端

對(duì)于以前的吉林工商學(xué)院來(lái)說(shuō)，學(xué)校共有2000多臺(tái)PC分布在學(xué)校公共機(jī)房和多個(gè)二級(jí)學(xué)院的機(jī)房?jī)?nèi)。這些終端是根據(jù)不同學(xué)院的需求，分批次進(jìn)行采購(gòu)的，采購(gòu)時(shí)間不同，終端種類不一，也難以統(tǒng)一管理。有些機(jī)器已經(jīng)采購(gòu)了5-7年，由于硬件老化十分緩慢，會(huì)影響到日常教學(xué)的質(zhì)量。而且這2000余臺(tái)終端運(yùn)維的工作，都落在了大數(shù)據(jù)中心的8位運(yùn)維老師身上。

• 終端維護(hù)難：“不是在機(jī)房處理問題，就是在去往機(jī)房的路上”

對(duì)于運(yùn)維老師來(lái)說(shuō)，需要維護(hù)學(xué)校機(jī)房和二級(jí)學(xué)院的2000多臺(tái)PC就是巨大的工作量，運(yùn)維老師需要隨時(shí)趕到機(jī)房現(xiàn)場(chǎng)處理問題，有時(shí)更恨不得化出幾個(gè)分身，在不同的學(xué)院機(jī)房之間穿梭解決問題，也難他們會(huì)說(shuō)自己“不是在機(jī)房處理問題，就是在去往機(jī)房的路上”。

• 資源管控難：硬件資源變“孤島”，軟件資源反復(fù)購(gòu)

運(yùn)維老師還要頭疼整體機(jī)房資源的管控，傳統(tǒng)的PC機(jī)房彼此之間資源無(wú)法共享，學(xué)校也無(wú)法準(zhǔn)確掌握所有二級(jí)學(xué)院的終端真實(shí)使用情況。采購(gòu)時(shí)往往會(huì)選擇更高性能的電腦，以規(guī)避性能不足的問題。而在實(shí)際使用中，新終端CPU性能占用不到30%，剩余的70%資源也無(wú)法共享，造成嚴(yán)重資源浪費(fèi)。

還有軟件資源的重復(fù)采購(gòu)問題，學(xué)校的實(shí)訓(xùn)課程中涉及的軟件如新道財(cái)務(wù)軟件，大多數(shù)二級(jí)院系都會(huì)使用，但是由于二級(jí)院系之間距離遠(yuǎn)，終端管理不同步，軟件教學(xué)資源無(wú)法共用，所以每個(gè)二級(jí)院系都需要單獨(dú)采購(gòu)軟件，造成教學(xué)資源采購(gòu)浪費(fèi)。

• 多院處理難：跑遍二級(jí)學(xué)院，也不知道下一秒是哪個(gè)機(jī)房有問題

教學(xué)中所有實(shí)訓(xùn)和考試的軟件都需要安裝在電腦上，這不僅對(duì)終端的兼容性要求高，也對(duì)于計(jì)算力和性能提出了高挑戰(zhàn)。二級(jí)學(xué)院的機(jī)房需要增加新的應(yīng)用軟件時(shí)，授課老師都需要提前到機(jī)房現(xiàn)場(chǎng)逐臺(tái)安裝、升級(jí)，幾百臺(tái)終端的部署往往需要耗費(fèi)1天時(shí)間。而且二級(jí)學(xué)院機(jī)房的管理人員并非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員，一旦出現(xiàn)的問題無(wú)法處理、軟件的更新無(wú)法完成，就需要大數(shù)據(jù)中心的運(yùn)維老師到場(chǎng)協(xié)助。

各個(gè)學(xué)院之間不同的使用場(chǎng)景，對(duì)于終端、環(huán)境和軟件的要求也是千變?nèi)f化，這也導(dǎo)致運(yùn)維老師的工作量激增，有沒有什么解決方案能夠一次性根治這些問題？

基于學(xué)校機(jī)房的現(xiàn)狀，吉林工商希望通過此次機(jī)房升級(jí)改造解決公共機(jī)房和二級(jí)學(xué)院的問題，因此對(duì)項(xiàng)目提出了要求 ：

面對(duì)機(jī)房的升級(jí)需求，負(fù)責(zé)本次機(jī)房建設(shè)項(xiàng)目的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們也犯了難，市面上各種各樣的方案和廠商，究竟什么才是正確的選擇？學(xué)校希望新的機(jī)房能夠貼合教育信息化做出亮點(diǎn)，關(guān)注到了市場(chǎng)表現(xiàn)火熱的云桌面。但老師們對(duì)云和虛擬化的方式存在顧慮，如果大量授課軟件無(wú)法兼容，將導(dǎo)致教學(xué)事故，影響師生體驗(yàn)。在對(duì)市場(chǎng)上的多種方案考察和實(shí)際體驗(yàn)后，校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校負(fù)責(zé)信息技術(shù)的老師認(rèn)為基于VDI技術(shù)的云桌面方案能夠滿足學(xué)校公共機(jī)房和二級(jí)學(xué)院的需求。

經(jīng)過對(duì)比測(cè)試，學(xué)校采用了VDI架構(gòu)的銳捷高校云桌面方案， 36臺(tái)RG-RCD6000V4服務(wù)器集群，2000余臺(tái)VDI云桌面服務(wù)于會(huì)計(jì)、財(cái)稅、工商、外語(yǔ)、經(jīng)貿(mào)、工學(xué)院等近9個(gè)院系。云桌面在提高終端運(yùn)維管理和資源配置效率的方面不在話下，并且在資源共享、統(tǒng)一管理、安全控制方面有著技術(shù)優(yōu)勢(shì)。方案能夠支持大數(shù)據(jù)中心的運(yùn)維老師通過云主機(jī)遠(yuǎn)程統(tǒng)一運(yùn)維、快速切換考試系統(tǒng)，解決現(xiàn)階段運(yùn)維效率低的問題，為學(xué)校授課的正常的運(yùn)行提供一個(gè)穩(wěn)定、高效的教學(xué)環(huán)境。

相對(duì)于傳統(tǒng)的PC設(shè)備，方案采用云架構(gòu)設(shè)計(jì)，服務(wù)器、終端、系統(tǒng)鏡像軟件都可以在管理界面統(tǒng)一管理。而且采用軟硬件分開管理架構(gòu)設(shè)計(jì)，云主機(jī)和終端由大數(shù)據(jù)中心管理，系統(tǒng)鏡像由各院系老師負(fù)責(zé)，架構(gòu)清晰、分工明確。

對(duì)于二級(jí)學(xué)院的授課老師，曾經(jīng)上課、考試前部署所需環(huán)境需要耗費(fèi)幾個(gè)小時(shí)乃至一整天的時(shí)間，現(xiàn)在用上了高校桌面云方案，制作鏡像、部署環(huán)境變成了簡(jiǎn)單的工作。每個(gè)老師都有自己獨(dú)立的鏡像系統(tǒng)，開學(xué)時(shí)只要配置一次就可以使用一整個(gè)學(xué)期，上課前一鍵下發(fā)鏡像，再也不用求助大數(shù)據(jù)中心了。

校領(lǐng)導(dǎo)和運(yùn)維老師對(duì)于軟件兼容問題的顧慮，也在產(chǎn)品的實(shí)際使用中被徹底打消了。銳捷云桌面終端在實(shí)測(cè)中，支撐了10多個(gè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)及40多款軟件穩(wěn)定運(yùn)行，包括新道實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、鼎信諾審計(jì)系統(tǒng)、速達(dá)管家婆、廣聯(lián)達(dá)計(jì)價(jià)軟件、怡亞通電商、新中大軟件平臺(tái)等數(shù)十個(gè)軟件。連新道實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的工程師也說(shuō)，“新道的產(chǎn)品在很多家云桌面都運(yùn)行過，銳捷是兼容性最好的！”

更令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和運(yùn)維老師驚喜的是，對(duì)比傳統(tǒng)的PC機(jī)房來(lái)說(shuō)，目前學(xué)校的36臺(tái)服務(wù)器及2000余點(diǎn)位的云終端，整體耗電量大幅降低，耗能“僅為原先機(jī)房的6%”，在節(jié)約電力的同時(shí)，低功耗的終端也大大減少了機(jī)房用電的安全隱患。

對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，機(jī)房數(shù)量眾多，用途也各不一樣，傳統(tǒng)的PC方案中是以教室為單位的“孤島”，軟硬件資源無(wú)法復(fù)用和共享。而此次吉林工商使用的高校桌面云解決方案，針對(duì)高校公共機(jī)房的使用場(chǎng)景，結(jié)合學(xué)校對(duì)資源統(tǒng)一分配、管理和提高利用效率的需求，設(shè)計(jì)了30余臺(tái)云主機(jī)的超大集群方案，將學(xué)校的大規(guī)模機(jī)房硬件資源全部池化，從而實(shí)現(xiàn)資源的復(fù)用和共享。

以往各個(gè)二級(jí)學(xué)院經(jīng)常由于性能和計(jì)算力不足申請(qǐng)采購(gòu)新終端，從而導(dǎo)致高性能資源的浪費(fèi)，而在大集群的方案之下，運(yùn)維老師不僅可以在后端直接了解所有終端運(yùn)行和資源占用情況，還可以按需分配資源。

云桌面終端可以不依賴于本地資源和性能，當(dāng)授課需要使用高CPU、內(nèi)存占用的軟件時(shí)，在后臺(tái)提高該教室終端的資源分配即可，甚至可以根據(jù)每個(gè)學(xué)期課程安排來(lái)靈活安排教室的資源使用，按照課程對(duì)于教學(xué)的需求，如需要?jiǎng)?chuàng)客類3D軟件，分配給終端不同的資源就可以滿足。

以前學(xué)生們只有在對(duì)應(yīng)科目的教室里才能夠上到實(shí)訓(xùn)的課程，一旦教室資源不足，就無(wú)法完成實(shí)訓(xùn)。現(xiàn)在機(jī)房用上了云桌面，只要能夠調(diào)取所需的鏡像，無(wú)論在哪個(gè)學(xué)院的哪個(gè)機(jī)房，學(xué)生們都可以找到自己所需的軟件和平臺(tái)，這對(duì)于學(xué)科之間共性大的工商學(xué)院來(lái)說(shuō)尤其重要，教室安排、終端使用也更加靈活可控。再加上VDI云桌面“桌面漂移“的特性，正版軟件部署在云桌面上也不受物理位置的限制，學(xué)生可在各自院系的云桌面終端上訪問部署正版軟件的桌面，減少正版軟件重復(fù)采購(gòu)的問題。