文 武漢市英格中學  信息科主任  王一鳴

導語：在國產合規技術遷移的關鍵階段，武漢市英格中學面臨教學軟件適配與系統兼容的雙重挑戰。銳捷TCI云桌面以創新的"云塢+CMR"方案破解難題，不僅實現系統的平滑過渡，更讓師生無縫延續原有教學體驗。讓我們走進英格中學，解碼這場"破壁"實踐，看區域教育信息化的示范樣板是如何煉成。

我校創設于2008年06月01日，是武漢市單設初中少數具有聘請外教資格的學校之一，常年聘請外教，英語活動豐富多彩，英語氛圍濃厚。歷年中考省重點線、普高升學率位居全區前列，省市示范上線率超過58%。

國產合規浪潮：政策引導下的轉型挑戰

近年來，隨著要求國產合規的政策實施力度持續加大，硬件合規已成為必然趨勢。尤其是在云計算大潮來臨之際，普教行業計算機技術課堂教學場景對計算機桌面的合規性建設、可過渡性、靈活管理性以及高效教學等方面提出了更高要求。

但在向全棧國產合規平臺遷移的過程中，為保障 Windows 計算機教學、考試順利開展，仍需使用 Windows 桌面應用。教師對國產操作系統不熟悉、軟件兼容性及性能問題、原有 Windows 教學軟件無法在國產操作系統使用等情況待解決。如何確保過渡時期教學任務順利進行成為了信息科要解決的難題。

尋求突破：技術選型與方案考量

為了從根本上解決問題，我校啟動了國產合規教學設備升級計劃。方案調研時，我們詳盡對比分析了傳統電腦PC與TCI技術架構的云桌面終端。在確保終端配置均能滿足日常教學、考試業務需求的前提下，TCI架構云桌面憑借其集中管控、遠程運維等多項優勢，明顯超越了傳統電腦。不僅如此，TCI架構云桌面能夠有效保障教學同時，也能夠基于終端的本地算力斷網可用，順利應對離線考試的場景。

鎖定TCI技術架構后，考慮到國產合規云課堂教學模式系首次應用，為切實體驗國產云課堂的實際使用效果，我們選取了多家品牌的產品方案進行嚴格的對比測試。經試用與評估，銳捷網絡TCI云桌面 “CT7529 TCI胖終端 + 國產合規通信UOS + CMR教學管理軟件＋云塢軟件”這一方案組合，憑借卓越的性能與穩定性，在眾多方案中更能滿足教學管理、教育創新的需求，最終成為我們的落地方案選擇。 

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TCI性能實測：流暢支撐多場景教學，本地性能穩定

TCI云終端RG-CT7529采用符合國家測評標準的8核高性能處理器HG C86 3350，同時具備本地運行的特性，能夠為教學軟件提供流暢的運行速度。無論是支持國產操作系統的運行，還是支撐各類軟件的運行，均能夠快速調用桌面軟件窗口。例如，同時打開 Mind＋、WPS、Google 瀏覽器以及學生端 CMR 教學軟件時，點擊操作即可立即響應，可保障教學活動在一堂課的時間內順利完成。 

無縫過渡：輕松兼容原有教學任務

在本次計算機教室改造項目中，值得肯定的是國產應用遷移實現了平穩過渡。銳捷云塢方案的采用為未遷移的Windows應用提供了有力支持，如同在國產終端硬件與必備應用軟件之間構建了連接的橋梁，使師生在使用Mind＋、WPS、Photoshop、Flash CS、剪映、海龜編輯器、Scratch 3.0、Python、C++、Google瀏覽器等常用教學軟件時未遇到阻礙，逐步適應了國產合規教學環境。此外，師生能夠按照既有的操作習慣使用教學軟件，無需重新學習。

課堂革新：集中管理與高效互動實踐

2025年2月至今，我校TCI國產合規計算機教室正式投入教學使用，現有教學任務課程穩定開展。

• 快速準備教學環境

銳捷CMR教學管理軟件實現師生高效互動和教學有序開展，通過CMR計算機教室可以快速的在多個獨立的虛擬教學環境中切換。每次切換只需要通過CMR上簡單的2步操作，所有學生終端切換到一個全新的教學環境。

• 集中管理、教學可控

相較于以往需逐一對個人計算機（PC）進行單獨操作的方式，現可將相關操作集中處理。通過一鍵操作開啟所有終端，以及一鍵操作關閉云服務器和云終端的電源，這顯著提高了日常管理的效率。

此外，系統具備電子簽到功能，教師可以通過電子設備快速創建簽到任務，學生只需在自己的終端上輕松點擊即可完成簽到，大大節省了課堂時間，提高了教學效率。

? 屏幕廣播：則允許教師將自己的屏幕內容實時分享給所有學生的終端，無論是教學課件、演示操作還是其他學習資料，學生都能清晰同步地進行查看，確保每個學生都能獲取到統一且完整的學習信息。

? 屏幕查看：功能讓教師能夠隨時了解學生屏幕上的內容，掌握學生的學習狀態和進度，及時發現并解決問題。

? 遠程批量命令：教師可以通過系統一次性向多個學生終端發送特定指令，如開啟或關閉某個學習軟件、提交作業等，無需逐個操作，實現了教學管理的高效化。

• 師生互動、高效教學

? 優秀作業演示：為了讓同學們更直觀地了解作業的完成標準和優秀范例，提升大家對作業質量的認知，我們可以邀請他進行現場演示，尤其是邀請那些在作業完成方面表現優秀、成果突出的學生來展示他們的作業。這種示范作用能夠激發其他同學的學習熱情，為大家提供學習和借鑒的方向，幫助大家更好地掌握知識和技能。

? 教師遠程指導：當學生在操作過程中遇到不會的情況時，我們可以充分利用遠程協助技術來解決問題。老師無需親自走到學生的座位現場，只需通過網絡技術，就能及時為學生提供指導和幫助。這不僅節省了時間，還能讓老師同時處理多個學生的問題，大大提高了師生互動的效率，確保學生的問題能夠得到及時解決。

? 收發文件：在教學過程中，我們可以通過線上平臺向學生發送作業，并明確規定作業提交的時間。在規定時間內，及時收集學生的作業文件。這樣做可以營造一種時間緊迫感，督促學生按時完成教學活動中的各項任務，培養他們良好的學習習慣和時間管理能力，保證教學進度的順利進行。 

示范引領：區域推廣與專題培訓

在國產合規計算機教室得到良好且便捷的使用后，我校還將建設成果分享給全市其他學校以供參考。2025年3月7日，洪山區教育科學研究院在英格中學組織開展了專題培訓，吸引了全市40名信息技術教師參與，提升了英格中學在區域教育信息化領域的示范作用，促進國產合規教室模式在洪山區中小學的推廣應用。 

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結語

國產合規計算機教室的建設，標志著我校教育信息化邁入新階段。銳捷云桌面TCI方案的落地實施，不僅解決了技術轉型中的合規問題，更通過穩定高效的云課堂體驗，為教學質量、效率、管理提升提供了有力支撐。這一過程中積累的經驗，也為區域教育信息化建設提供了寶貴參考。

面向未來，我校將持續推進信息技術與教育教學的深度融合，堅持以師生需求為導向，不斷優化現有系統功能。我們相信，通過科技與教育的有機結合，必將為學生的全面成長創造更優質的學習環境，為培養新時代人才注入數字化動能。