大家好，我是小周，一個(gè)中學(xué)班主任，新上任、很負(fù)責(zé)，高顏值還單身的那種。

“我的學(xué)生都是小天使”

受近期疫情影響，各地學(xué)校都推遲了開(kāi)學(xué)，今天已經(jīng)是我宅在家里為社會(huì)做貢獻(xiàn)的第30天了！

每天化身美麗主播小姐姐，給平時(shí)調(diào)皮搗蛋的孩子們講網(wǎng)課，享受超長(zhǎng)寒假。

“我要開(kāi)始留作業(yè)了！”

可其實(shí)，沒(méi)了吵鬧的教師需要我維持紀(jì)律、沒(méi)了每天一小時(shí)早出晚歸的通勤，那感覺(jué)——簡(jiǎn)直不能更爽了！

其實(shí)才不是，好嗎！？

因?yàn)閹缀醢ㄎ以趦?nèi)的學(xué)校每個(gè)老師都快被“信息統(tǒng)計(jì)”搞崩潰了！

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疫情爆發(fā)至今，每一天，我都需要統(tǒng)計(jì)整個(gè)班所有學(xué)生的疫情健康信息，認(rèn)真負(fù)責(zé)的我當(dāng)然格外仔細(xì)！

“喂~今天都干嘛了？吃辣鴨脖？那個(gè)不算接觸武漢！”

需要收集的信息包括學(xué)生們所在地、身體狀況、全家近期有沒(méi)有外出、是否去過(guò)湖北地區(qū)、接觸過(guò)湖北返程人員，過(guò)年去哪里串過(guò)門(mén).....

這還沒(méi)完，剛把今天整理完，就收到通知，需要收集的信息多了兩條。。。大俠，重新來(lái)過(guò)！

“不能哭出來(lái)，還得接著統(tǒng)計(jì)信息呢”

由于學(xué)生個(gè)人信息比較敏感，我還只能讓家長(zhǎng)單獨(dú)私信發(fā)我，我再逐一匯總，我說(shuō)我近期心情美美噠，你信么！？

后來(lái)我吸取手工填寫(xiě)的教訓(xùn)，搞了個(gè)問(wèn)卷扔在群里讓家長(zhǎng)填寫(xiě)，比之前統(tǒng)計(jì)方便多了。匯總的時(shí)候，班上一共31個(gè)學(xué)生，收上來(lái)33份，真是太棒了！不僅收齊了，還多收了兩份呢......

見(jiàn)鬼了好嗎！為啥會(huì)多兩個(gè)呀！

“你確定你不是故意的？”

經(jīng)過(guò)篩查，原來(lái)有4個(gè)學(xué)生的爸爸媽媽都在群里，所以他們各填了一份...你們兩口子就不能商量一下再填嗎！？

而且有4個(gè)填了雙份，那不還有倆沒(méi)交嗎？到底是誰(shuí)呀？！

當(dāng)然，大部分家長(zhǎng)都很配合，可總有那么幾個(gè)特殊情況，而在我們老師眼中，學(xué)生健康工作沒(méi)有差不多，必須做到100%！

老師聯(lián)系不上家長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)這邊又催的時(shí)候····真是欲哭無(wú)淚····

就統(tǒng)計(jì)信息這一個(gè)事情，本以為我們班主任已經(jīng)夠難了，但聽(tīng)主任說(shuō)教育局領(lǐng)導(dǎo)每天都要匯總各區(qū)、校、班的分級(jí)數(shù)據(jù)，還要再根據(jù)疫情辦要求的格式調(diào)整提交，都兩班倒了。

選對(duì)工具很重要

疫情統(tǒng)計(jì)有妙招

本以為這個(gè)特別的寒假，就在這無(wú)盡的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中過(guò)去了！結(jié)果上周四，我們校長(zhǎng)在群里通知，新上線了一個(gè)叫“教育局大數(shù)據(jù)決策系統(tǒng)”， 這個(gè)系統(tǒng)把我們從茫茫“表”海中拯救出來(lái)。

首先，不用安裝任何APP占內(nèi)存（PS：疫情期間已經(jīng)下載了10多個(gè)APP，內(nèi)存不夠，心愛(ài)的美圖秀秀都刪了），而且也不用我們制作各種統(tǒng)計(jì)表啦，教育局領(lǐng)導(dǎo)直接在系統(tǒng)后臺(tái)把問(wèn)卷設(shè)計(jì)好了發(fā)我們，我們直接轉(zhuǎn)問(wèn)卷給家長(zhǎng)填寫(xiě)就行啦！

“運(yùn)籌帷幄，就是這個(gè)feel，奔兒爽！”

然后，讓我們歡呼雀躍的是，收集的表也不用匯總了！數(shù)據(jù)可以直接到系統(tǒng)后臺(tái)、自動(dòng)匯總。更重要的是，也不用擔(dān)心有錯(cuò)填和漏填的啦，因?yàn)檫@個(gè)系統(tǒng)有身份數(shù)據(jù)對(duì)比功能，每個(gè)學(xué)生都有唯一編號(hào)，系統(tǒng)可自動(dòng)快速智能化校驗(yàn)，哪個(gè)學(xué)生沒(méi)填一目了然，還能實(shí)時(shí)跟催！

“讓我看看是哪個(gè)小可愛(ài)還沒(méi)提交”

大家紛紛被這個(gè)工具征服了，教育局領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)這個(gè)系統(tǒng)相見(jiàn)恨晚，不僅提高了他們的工作效率，一表呈現(xiàn)各區(qū)縣、學(xué)校疫情數(shù)據(jù)；還能基于大數(shù)據(jù)，根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)GPS打卡位置等數(shù)據(jù)進(jìn)行疫情分布、重災(zāi)區(qū)分析；同時(shí)還可根據(jù)發(fā)燒人數(shù)、接觸疫區(qū)人數(shù)、接觸疑似感染人數(shù)、已確診人數(shù)、已居家隔離天數(shù)等關(guān)鍵指標(biāo)，評(píng)估疫情風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)，為教育局提供數(shù)據(jù)支撐，輔助教育局制定開(kāi)學(xué)返校決策。

我今天有時(shí)間坐下來(lái)寫(xiě)這篇日記，還要感謝這個(gè)系統(tǒng)。
 

今天的日記就先寫(xiě)到這里了，下次有時(shí)間再跟你們講一講我們近期直播上課的故事。