為貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，交流IT職業(yè)教育改革經(jīng)驗，研討IT職業(yè)教育改革難點，展示IT職業(yè)教育改革成果，推進校企全面深度合作，9月26日-27日，全國工業(yè)和信息化職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會在廈門組織召開了第十屆全國職業(yè)院校計算機系主任年會。來自全國高職院校和相關(guān)企業(yè)代表共約500人參加了本次年會。
 

△第十屆全國職業(yè)院校計算機系主任年會現(xiàn)場

職業(yè)教育的重要性，被提高到了“沒有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒有教育現(xiàn)代化”的地位。為推進高水平的符合新時代新形勢的高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)，銳捷網(wǎng)絡(luò)帶來了“打造教育生態(tài)，改革教學(xué)場景”的主題報告。在教育生態(tài)的打造上，銳捷堅持通過產(chǎn)品方案及整個產(chǎn)業(yè)鏈的資源整合，以此為深入的產(chǎn)學(xué)融合及校企合作賦能。對于教學(xué)場景，銳捷從底層的教學(xué)環(huán)境改革到實驗實訓(xùn)環(huán)境改革，為教與學(xué)的變革提供解決方案技術(shù)服務(wù)，以幫助高校專業(yè)建設(shè)的不斷完善。
 

△主論壇“打造教育生態(tài)，改革教學(xué)場景”主題報告現(xiàn)場

本次會議還圍繞職業(yè)教學(xué)改革的重點和難點內(nèi)容，分別開設(shè)了“高水平專業(yè)群建設(shè)分論壇”、“教學(xué)團隊與教學(xué)能力建設(shè)分論壇”、“人工智能專業(yè)群建設(shè)分論壇”和“2019年全國職業(yè)院校技能大賽高職組計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用賽項總結(jié)與資源轉(zhuǎn)化”共4個分論壇。銳捷網(wǎng)絡(luò)在人工智能專業(yè)群建設(shè)分論壇為與會的老師帶來了“智簡賦能ABC專業(yè)建設(shè)”的主題報告。
 

△ “智簡賦能ABC專業(yè)建設(shè)”報告現(xiàn)場

近年來，人工智能在很多學(xué)科領(lǐng)域都得到了廣泛應(yīng)用，成為國際競爭的新焦點。2017年，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》。在政策的支持下，人工智能教育方興未艾。同時，人工智能方面的人才缺口日益彰顯。高校人工智能相關(guān)專業(yè)的建設(shè)迫在眉睫。但專業(yè)建設(shè)又面臨著極大的挑戰(zhàn)：課程資源相對匱乏，沒有國家標(biāo)準(zhǔn)，教師授課缺乏體系；學(xué)校在培養(yǎng)人才的同事，還需要相對復(fù)雜的配套實驗實訓(xùn)環(huán)境，投入大；高校的課程多偏重理論教育，學(xué)生難以接觸企業(yè)的實際項目。為此銳捷網(wǎng)絡(luò)提出了一整套的解決方案，聯(lián)合國內(nèi)眾多人工智能領(lǐng)域的專家和資深名師，共同開發(fā)人工智能課程體系及行業(yè)經(jīng)典案例，課程體系完善，配套資源豐富，幫助院校完成人工智能專業(yè)內(nèi)容建設(shè)；同時采用獨特的架構(gòu)設(shè)計，使整個系統(tǒng)硬件投入極少，大幅度降低校方投入，且保障教學(xué)過程穩(wěn)定可靠；利用人工智能技術(shù)，創(chuàng)新性的開發(fā)AI實驗幫手、AI督導(dǎo)助手、AI測評等應(yīng)用，有效的幫助老師減少教學(xué)壓力，幫助學(xué)生實時檢查實驗過程，對于薄弱環(huán)節(jié)給出指導(dǎo)建議，多維度全方位的幫助院校開展人工智能相關(guān)專業(yè)群建設(shè)。
 

△銳捷大數(shù)據(jù)智能實驗室解決方案

此次會議還有一個人氣分論壇就是“2019年計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用賽項總結(jié)與資源轉(zhuǎn)化”分論壇。在2019年6月舉辦的技能大賽計算機網(wǎng)絡(luò)賽項是該賽歷史上參賽隊伍最多、影響力最廣的一屆比賽。在分論壇上，來自學(xué)校和企業(yè)的代表針對技能大賽的辦賽與參賽情況，總結(jié)過去，展望未來，以求更好推進產(chǎn)教融合新模式的探索。銳捷網(wǎng)絡(luò)作為賽項的多年合作企業(yè)，也介紹了近三年的大賽資源轉(zhuǎn)化和校企合作的成果。
 

△2019年計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用賽項總結(jié)與資源轉(zhuǎn)化分論壇

未來，銳捷網(wǎng)絡(luò)希望攜手更多的高職院校，共同探索新形勢下的創(chuàng)新專業(yè)和實驗室建設(shè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)服務(wù)生態(tài)。