如何解決上述問題，讓智慧教室真正服務教學？銳捷智慧教室團隊緊扣市場難題與客戶需求，攻關克難升級后的智慧教室解決方案，獲得多家高校的認可與贊譽。

銳捷服務教與學的全場景智慧教室解決方案

由于智慧教室建設標準的缺失，國內智慧教室建設多重技術與設備堆砌，而以銳捷為代表“助力教學應用”的智慧教室相對較少。

銳捷智慧教室更關注學習空間、信息技術與教育教學的深度融合，強調 “以學習者為中心”，支撐探究式教學、小班化教學、混合式教學、翻轉課堂等新型教學模式。

銳捷靈活多變的空間設計

為適應更多的教學場景，銳捷可為高校提供研討型智慧教室、極簡智慧教室（多媒體教室）、大型智慧空間（階梯教室）、遠程互動教室、泛在學習空間等多種教室形態，以滿足學校的多樣化建設需求。

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在智慧教室的建設中，銳捷極簡的IT架構，讓方案成本減少60%，故障點減少70%，實現教學環境一分鐘就位，老師一學就會，運維管理簡單高效，不僅為學校師生提供了大大的便捷，也為學校節省了大筆資金。

了解更多“智慧環境”

 在實際應用中，受“操作復雜、系統不穩定、不知如何開展創新教學”等多種因素影響，很多一線老師拿“智慧教室”當“普通教室”用的現象很普遍。

在支撐創新教學方面，銳捷重磅推出“有課UClass2.0智慧教學平臺”，全面助力線上線下混合式教學，滿足學校教學模式創新、人才培養和課堂改革的新需求。

有課UClass2.0智慧教學平臺，覆蓋課前、課中、課后教學

課前，“課程內容樹”結構，讓老師可以自主定義課程結構，靈活穿插課堂活動與線上學習內容，對學生還可以發布在線學習資源，課外完成低階學習目標，輕松打造翻轉課堂。

課中，緊扣以學生為中心，二次答題功能，有力支撐生成性教學策略；討論墻有序呈現學生討論成果；挑人、搶答、分組、計分等工具激勵學生參與課堂互動，提升教學效率與效果。

課后，有課UClass平臺可以將師生的線下行為，如發布作業、提交作業等搬到線上，實現一個平臺的全管理；課堂報告記錄考勤、互動、討論、板書等數據與成果，便于老師改進教學，學生回顧知識。

教與學的改進和提升，需要教學數據的支撐，而在實際教學中，由于老師使用不止一個教學平臺，導致教學數據難打通、數據孤島現象嚴重，致使多元化教學評價、教學調優難，管理者想對全校教學質量進行評估，也缺乏有效數據支持。

銳捷有課UClass智慧教學平臺采集課堂音視頻教學數據，通過AI算法，結合BERI投入度分析模型、S-T教學分析模型，科學洞察學生學習投入度，無需回顧課堂視頻，就能透視老師授課風格和課堂結構，支撐老師反思教學過程中的問題和挑戰，以便于持續優化教學設計，讓金課成為教學中的常態。

研討互動、學習成果、教情學情等多維度數據，還為管理者提供數據驅動治理的通路。通過對宏觀數據的常態化監測分析，可以有效驗收教學信息化建設成效；基于數據的多元化評價體系，讓管理者決策更科學，幫助其在信息化時代，構建院校質量文化。

用智慧教室助力金課建設和教學改革，“應用”才是關鍵，而實際場景中因為種種原因，“建而不用”成為智慧教室面臨的挑戰之一。

為真正讓智慧教室投入使用，銳捷不僅為全國高校、高職院校提供個性化方案、空間設計指導、IT實施服務、線上線下混合式教學平臺，還提供專業、特色的智慧教學培訓服務，通過專家講座、教學工作坊、種子教師培養、培育教研成果等多種活動，使老師全面領悟在智慧教室授課的卓越方法，沖刺金課，讓智慧教學全面開花。

目前，在浙江大學、武漢大學、武漢理工大學、遼寧大學、華東交通大學、北京體育大學、成都師范學院等400余所學校，都可以看到師生在銳捷的智慧教室開展創新教學。

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