“耤(xi)河岸邊，多少青春的愛戀。麥積山下，小花也有春天……”出自天水師范學院的校歌，其中“伏羲故里，傳承的鐘聲悠遠；七里墩外，前輩創業多艱”道出了辦學的歷程和創業的艱辛；“薪火傳隴原，桃李滿人間”真切展現了學校的使命擔當。

天水師范學院作為隴東南一流本科院校，秉承“困境中求生存，奮斗中謀發展”的精神，以“建設西部一流、國內知名、師范特色鮮明的高水平應用型大學”為辦學目標，立足自身實際，緊跟高等教育結構調整趨勢，率先在2019年8月嘗試智慧教室改造，建設符合教育規律的學習環境，支撐學校教學效率提升。

工業時代的教育注重整體，注重規模，注重標準化、同步化，對個體的關注不足，教學方式主要是單向的知識灌輸。現在大學教育崇尚高階教學，亟需培養具備創造性思維能力的人才。為了培養面向未來的創新型人才，高等教育到了一個加速改革的時期，新的教學模式、教學方式需要新的學習環境來支撐。

天水師范學院此次教室改造項目，通過采用銳捷智慧教室整體解決方案，將30間傳統“秧苗式”教室，全新打造為5間“合作研討型”和25間“極簡互動型”智慧教室，以學生發展為中心的教學空間，為學校增添了一抹亮麗的橙色。銳捷堅持服務教學的理念，從學習空間設計、IT基礎架構和全流程教學應用三個維度，提供一體化支撐。

▲ 小組發表課堂分享

課程是體現“以學生發展為中心”理念的“最后一公里”。智慧教室的核心價值在于減負增效，助力師生更好地落地教與學。互動教學應用是智慧教室的靈魂，IT架構和教學空間的設計，應該恰到好處地支撐教學服務，這一點也是學校認可的建設思路。

傳統教室老師是知識傳授者，是主角。智慧教室讓老師承擔導師的角色，引導學生獨立思考和創新性思維。銳捷教學應用UClass能夠循序漸進激勵老師優化課程架構，豐富教學內容。初用UClass，老師可以打開本地PPT，講授式授課，進而可以做簡單的課程設計，通過軟件挑人、搶答和下發選擇題等方式增加課堂互動，后面老師可以做深度課程設計，貫穿課前備課、課中教學和課后作業全流程。其中，討論墻能夠呈現學生的互動及思維過程，激發學生的學習自主性和能動性，讓師生上一堂活色生香的雙向互動課程。天水師范學院暑期施工結束，九月開學時兩百名老師已經在智慧教室常態化上課，足見智慧教室的簡單方便。

▲ 小組討論、思考

▲ 小組端書寫、討論

▲ 小組代表積極發言

天水師范學院的外語學院盧老師表示：“ 我很喜歡教學應用UClass中的討論墻這個工具，它非常適合研討型教學的開展，而且很方便，我把討論主題下發到學生手機端，學生們討論完可以統一上傳到討論墻，我能清楚看到學生的觀點并針對性地講解。銳捷智慧教室夠滿足了我的教學需求，在技術和教育教學的融合上做的很好。”

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